八雲学園中学校高等学校

授業の報告です。

1時間目：Grammar Fluency　担当：Annette先生

宿題の答え合わせをして、Past（過去形）、Past Perfect（過去完了形）、Past Perfect Progressive（過去完了進行形）の3つの違いを再確認していきました。苦手意識を持っていた生徒も多いこの過去完了形も、Annette先生指導の下たくさん演習を行い、それらの使用方法の理解を深めました。過去完了形の復習を終えたあと、スピーキングアクティビティーを行い、今週新たに学習する文法項目「Gerund（動名詞）」と「Infinitive（不定詞）」の導入を行いました。「suggest, discuss, enjoy, put off, postpone, avoid, get though, delay, consider」など、動名詞のみ目的語に取る動詞、「hope, plan, promise, pretend, decide, intend, agree, offer」など、不定詞のみ目的語に取る動詞、穴埋め問題を解きながらそれぞれ確認しました。授業後半には、パズルのように分かれた英語の塊を、不定詞、動名詞を使ってつなぎ合わせて文章を作るアクティビティーを行い、混同しやすい２つを区別できるように練習しました。

2時間目：Reading & Vocabulary　担当：Carol先生

How the Grinch Stole Christmasを読み進めました。冬休み、さらにはクリスマスも近づいて、キャンパス内に学生もいないということで、今日は教室の外へ出て音読を行いました。グリンチの音読のあとは、次のReading「Sibling Personalities」の導入として、兄妹がいる生徒は兄妹について、いない生徒は母親または父親について、「自分と似ている点」、「自分と異なる点」をまとめて、写真を見せながら発表しました。（今日の発表は4名でした。）家族の性格を自分と比較したり、得意・不得意なことを並べたり、これから読む文章の語句のイメージをつかみやすくする内容でした。授業後半には「attention（思いやり・お世話）、expectation（期待）、praise（褒めること）、factor（要因）、circumstance（環境・境遇）、competition（競争）、draw a distinction（区別をつける）、only child（一人っ子」など、「Sibling Personalities」を読むうえで大事になる語句の意味を確認していきました。

動名詞と不定詞の導入	英語の塊を並べて文章を作成
グリンチは教室の外で読み進めました	お手本でCarol先生が家族のお話しをしてくださいました
自分と自分の家族を比較して類似点と相違点について考えました	家族の写真を見せながら発表